Maraton analityczny (III)

Zawody odbywają się dwa razy w roku - wiosną i jesienią - w siedzibach uczelni ekonomicznych Poznania, Wrocławia i Warszawy. Trwają 5,5 godziny i polegają na analizie studium przypadku oraz rozwiązywaniu zadań logicznych i łamigłówek matematycznych. Celem maratonu jest wspieranie rozwoju intelektualnego i aktywności społecznej młodzieży, a także przygotowanie uczestników do pracy w branży konsultingowej. 


Kamera! Akcja

Konkurs dla szkół, zespołów uczniowskich lub pojedynczych uczniów i nauczycieli na krótki film o nowoczesnej edukacji. Uczniowie mogą wyobrazić sobie szkołę za 10, 20, lub 30 lat; szkołę, w jakiej sami chcieliby się uczyć lub w jakiej wyobrażają sobie naukę swoich dzieci. Potem powinni nakręcić film przedstawiający ich wizję. W puli nagród, którymi podzielą się twórcy najlepszych obrazów, jest prawie 40 tysięcy złotych.


Sowa Matematyczna (VI)

Konkurs adresowany do uczniów wszystkich typów szkół począwszy od klas III SP. Jego celem jest przygotowanie do egzaminów końcowych na poszczególnych etapach nauki. Zawody odbywają się przez internet, ale istnieje możliwość wyboru wersji elektronicznej lub drukowanej. Konkurs ma dwa etapy: drużynowe eliminacje i indywidualny finał. W pierwszym etapie czteroosobowe zespoły rozwiązują test wielokrotnego wyboru. W finale indywidualnie rozwiązuje się zadania otwarte.


Spotkajmy się w Piątce (XII)

To zawody drużynowe dla uczniów klas IV–VI szkół podstawowych z regionu wrocławskiego. Szkoła zgłasza 5-osobową drużynę (3 zawodników i 2 kibiców). Podczas konkursu zawodnicy rozwiązują zadania, a kibice łamigłówki oraz prezentują przygotowane wcześniej stroje i transparenty. Jury ocenia pracę jednych i drugich. Zwycięża drużyna, która wraz ze swoimi kibicami zdobędzie najwięcej punktów. 


Projekt "Euler"

Ideą projektu jest dostarczenie wyzwań matematyczno-informatycznych tym, którzy chcą się sprawdzić na pograniczu tych dwóch dziedzin. Umiejętności matematyczne są wymagane, by znaleźć rozwiązanie problemu "na papierze", natomiast informatyczne, by skutecznie je zaprogramować. Oprócz tego, aby rozwiązanie działało, należy również dążyć do tego, by było możliwie najszybsze, najbardziej eleganckie, najbardziej minimalistyczne, najbardziej czytelne i najlepiej wyczerpywało warunki zadania.

Powrót na górę strony