Podstawa programowa – preambuła dla gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej 2012

Preambuła (załącznik 4 do rozporządzenia) określa ogólne cele kształcenia, zadania szkoły i nauczycieli oraz warunki i sposób realizacji celów na III i IV etapie kształcenia

Cele kształcenia ogólnego w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej to:

• przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad,
  teorii i praktyk,
• zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów,
• kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej należą:

• czytanie, rozumienea, wykorzystywanie i refleksyjne przetwarzanie
  tekstów, w tym tekstów kultury, prowadzące do osiągnięcia własnych celów, rozwoju
  osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa,
• myślenie matematyczne – umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu
  codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym,
• myślenie naukowe – umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym
  do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a takŜe formułowania wniosków
  opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa,
• komunikowanie się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno
  w mowie, jak i w piśmie,
• sprawne posługiwanie się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi,
• wyszukiwanie, selekcjonowania i krytyczna analiza informacji,
• rozpoznawanie własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenie się,
• praca w zespole.

Zadania szkoły i nauczyciela to:

• kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim obowiązkiem każdego nauczyciela,
• przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym,
• stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych na zajęciach w różnych przedmiotów,
• odwoływanie się do zasobów biblioteki szkolnej,
• poświęcanie należytej uwagi edukacji medialnej,
• efektywne kształcenie w zakresie nauk przyrodniczych i ścisłych
• edukacja zdrowotna,
• kształtowanie postaw sprzyjających rozwojowi indywidualnemu i społecznemu uczniów,
• zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości

Zaleca się następujące warunki i sposób realizacji podstawy programowej:

• stosowanie w nauczaniu poszczególnych przedmiotów metod aktywizujących uczniów,
• pracę metodą projektu edukacyjnego,
• wycieczki edukacyjne,
• wykonywanie doświadczeń, eksperymentów i pomiarów na zajęciach z przedmiotów przyrodniczych ,
•  zajęcia terenowe z przyrody, geografii i biologii itp.