PROMYS Europe

To 6-tygodniowe wakacyjne obozy matematyczne dla młodych naukowców - utalentowanych uczniów europejskich liceów w wieku 16-19 lat (PROMYS = Program in Mathematics for Young Scientists) - odbywające się od 2015 roku na Uniwersytecie w Oxfordzie. Pomysł jest wzorowany na podobnym projekcie prowadzonym od 27 lat przez Boston University w USA. Partnerem projektu jest Instytut Matematyczny Clay'a (fundator nagród milenijnych). Uczestnicy pracują pod opieką studentów matematyki rekrutujących sie z europejskich uniwersytetów. Gościem specjalnym tegorocznej edycji będzie sir Andrew Wiles.

Czytaj dalej

Język z matematyki

W języku potocznym używamy na co dzień wielu zwrotów, które zaczerpnięte są wprost z matematyki. Na przykład rzecz niemożliwą do wykonania nazywamy kwadraturą koła. W artykule podajemy kilka podobnych przykładów przenikania matematyki do kultury masowej. Zachęcamy do dopisywania kolejnych.

1 komentarz Czytaj dalej

Na Nowy Rok

Oto specjalne zadanie noworoczne. Wystarczy odpowiednio przekształcić podane równanie, korzystając z definicji oraz podstawowych własności logarytmów, a także z przemienności mnożenia. Życzymy wszystkim tego, co w otrzymanym wyniku!

Czytaj dalej

Nauka programowania od przedszkola do matury

Przed samymi świętami 22 XII 2015 na konferencji prasowej trzej ministrowie: cyfryzacji, edukacji narodowej oraz nauki i szkolnictwa wyższego zapowiedzieli rozszerzenie podstawy programowej i wprowadzenie obowiązkowej nauki programowania na wszystkich etapach edukacyjnych. O szczegółach mówił prof. Maciej Sysło (z Wydziału Matematyki i Informatyki UWr), przewodniczący Rady ds. Informatyzacji Edukacji. Wersja pilotażowa programu rozpocznie się w 2016 roku.

Czytaj dalej

Dla kogo matura z matematyki

W sierpniu 2015 roku szerokim echem odbiła się w Polsce inicjatywa Helsińskiej Fundacji Praw Człowieka zmierzająca do zbadania, czy wymóg zdawania matury z matematyki przez osoby z niepełnosprawnością jest zgodny z Konstytucją. Spełnienie tego warunku może być nieosiągalne dla osób, które z uwagi na niepełnosprawność lub dyskalkulię doświadczają zaburzeń myślenia matematycznego, które nie stanowią jednak bariery dla podjęcia kształcenia w obszarach niezwiązanych bezpośrednio z matematyką.